在真实交往中提高教学的实效性  

作　　者：陈赛男[1] 

机构地区：[1]天津师范大学教育学院

出　　处：《小学语文教学》2008年第7期47-48,共2页

摘　　要：“交往教学”理论认为：教学过程是教学与交往同一的过程，但并非所有的交往都是教学。在教学目的、方向上，围绕着教学内容的教与学，是师生特殊的交往。这种特殊的交往，才是有实效性的教学、真正的教学。这样的一种认识，有助于我们冷静地剖析教学实践中最普遍存在的教与学相互脱离的“假教学”现象，并提供促进教学真正发展的最基本的思维参考架构。

关 键 词：教学过程 交往教学 实效性 教学目的 教学内容 教学实践 教与学 师生 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论] G42[文化科学—教育学]