应用MP-Lab促进小学数学知识建构的探索  

作　　者：庄慧娟[1] 李克东[1] 

机构地区：[1]华南师范大学教育技术研究所,广东广州510631

出　　处：《中国电化教育》2008年第7期82-85,共4页China Educational Technology

基　　金：全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题<计算机支持协作学习促进意义建构的研究>(课题批准号:DCA060100)子课题<应用MP-Lab促进中小学数学知识建构研究>阶段性研究成果之一

摘　　要：本文在分析数学课程标准基本理念的基础上,探讨了应用MP-Lab促进小学数学知识建构这一信息技术与数学课程整合的典型应用。文章解析了小学数学知识建构的含义以及MP-Lab所承载的数学教学思想,探讨了MP-Lab在促进小学数学知识建构中的作用及其教学应用方式。

关 键 词：信息技术与课程整合 MP-Lab 知识建构 数学实验教学 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]