李克东

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发文主题：CSCL教学设计多媒体教学软件智能教学系统信息技术更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术历史地理哲学宗教更多>>
发文期刊：《计算机与信息技术》《现代远距离教育》《中国远程教育》《中国电化教育》更多>>
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探索机器人教育的新范式--评《中小学机器人教育:模型与创新》
《中国电化教育》2024年第6期I0003-I0003,共1页李克东 
在科技日新月异的今天,机器人教育已成为全球教育改革的重要方向,通过机器人教育,对青少年创新能力培养具有深远意义:通过机器人教育,青少年有机会接触到机械工程学、信息科学等广泛的跨学科知识,从而扩大他们的知识面,有助于培养他们...
关键词：机器人教育 跨学科知识 信息科学 综合思维能力 创新能力培养 创新精神 机械工程学 科学技术 
守正与创新:华南师范大学教育技术学发展40年被引量：2
《电化教育研究》2023年第11期5-11,共7页李运林 李克东 徐福荫 张学波 柯清超 
教育技术学是教育科学与信息科技融合发展的新兴交叉学科。它为我国培养高层次的教育数字化人才提供了重要支撑,是国家推进教育数字化进程中迫切需要大力发展的学科。华南师范大学教育技术学专业自1983年创办以来,已砥砺奋进40载,该专...
关键词：电化教育 教育技术学 学科建设 交叉学科 教育数字化 
技术变革教育的思变与笃行——李克东教授专访被引量：8
《苏州大学学报（教育科学版）》2022年第1期95-103,共9页李克东 况姗芸 
新时代对教育提出更高要求,技术为教育变革创设了各种机遇与挑战。李克东教授是我国信息化教育理论的探索者、信息化教育实践的行动者、信息化教育人才培养基地的创业者和信息化教育国际学术交流的推动者。李教授认为:技术变革教育的目...
关键词：教育技术 教育信息化 STEM教育 可视化教学 
粤港澳大湾区STEAM教育协同创新发展模式被引量：7
《现代远程教育研究》2022年第1期48-55,共8页詹泽慧 钟柏昌 李克东 李彦刚 
广东省教育厅基础研究重大项目及应用研究重大项目“基于学科模型的创新能力培养信息化平台设计与应用”(2017WZDXM004);广东省哲学社会科学“十三五”规划2018年度学科共建项目“‘互联网+’时代地方院校师范生TPACK发展研究”(GD18XJY30)。
高质量建设粤港澳大湾区是国家"十四五"规划的重要战略目标之一。教育协同是推进粤港澳大湾区协同创新发展的关键议题和重要途径。但因诸种原因,港澳与内地的教育协同迟迟没有质的突破。综合考虑粤港澳三地在教育体制和社会文化等方面...
关键词：粤港澳大湾区 STEAM教育 协同创新 USERS框架 
粤港澳大湾区中小学STEM教师教学能力提升培训模式探究被引量：5
《现代教育技术》2021年第7期112-119,共8页黄柳慧 郑云翔 李克东 李慧贞 靳秀楠 
教育部政策法规司委托课题‚信息化背景下未来教育研究‛(项目编号:Jybzfs2018115)资助。
当前,粤港澳大湾区STEM教育正蓬勃发展,但同时也面临教师对STEM理解不到位、对国外教材生搬硬套、专业性不足等问题。为了更好地服务于区域内STEM教师的专业发展、提升其STEM教学能力与水平,文章设计了粤港澳大湾区中小学STEM教师教学...
关键词：STEM教育 粤港澳大湾区 教师培训 教师专业发展 5EX模型 
STEM教育:要关注学生创新能力的培养被引量：3
《中小学数字化教学》2020年第12期1-1,共1页李克东 
当前,全国各地许多学校正积极开展跨学科学习(STEM教育)的教学探索,积累了许多宝贵的经验并取得可喜的成果。但我们仍需要着力提升学生的信息素养,关注学生创新能力的培养。STEM教育就是让学生面对真实情境的问题以问题解决为导向的项...
关键词：真实情境 数学应用 跨学科学习 科学探究 信息素养 学生创新能力的培养 教学探索 问题解决为导向 
热烈庆祝《电化教育研究》创刊40周年
《电化教育研究》2020年第5期1-1,共1页李克东 
四十载惊涛拍岸,九万里风鹏正举。忆往昔四十年风雨兼程,看今朝新时代开拓创新。四十年间,变化的是时间,不变的是《电化教育研究》的创刊初心。衷心祝愿《电化教育研究》越办越好!华南师范大学谢幼如教授热烈祝贺《电化教育研究》历经40...
关键词：华南师范大学 东北师范大学 《电化教育研究》 信息时代教育 有效引领 惊涛拍岸 高端平台 教育研究成果 
面向文化传承的学科融合教育(C-STEAM):6C模式与实践案例被引量：61
《现代远程教育研究》2020年第2期29-38,47,共11页詹泽慧 李克东 林芷华 钟柏昌 麦梓莹 李炜贤 
广东省教育厅基础研究重大项目及应用研究重大项目(社会科学类)“基于学科模型的创新能力培养信息化平台设计与应用”(2017WZDXM004);教育部人文社科项目“大学生创业行为模型下创业课程体系构建研究”(19YJC880125)。
自STEAM教育提出以来,由于其强调跨学科素养、创造性思维和创新实践能力,而受到世界各国的普遍关注。当前国内外学者提出了诸多STEAM教学模式和模型,也有学者进行了基于中国传统文化的学科知识整合层面的探索,但在思维层面和价值观内化...
关键词：STEAM 学科融合教育 文化传承 6C模式 典型案例 
应用思维工具过程中教师反思的个案分析被引量：1
《开放学习研究》2019年第4期10-17,32,共9页张晓红 久保田真弓 久保田贤一 李克东 
日本学术振兴会科学研究费资助项目“基于社会文化学方法论的国际教育协作学习环境设计”(科研号:17H04572)的研究成果
培养儿童的思维技能是当前义务教育阶段的探索性教育目标。为了促进教师在思维技能培养领域的专业性发展,一方面教师要不断学习新的教学策略,对接新的教学目标;另一方面,教师需要根据思维技能课堂的复杂性和多变性,开展'行动中的反思'...
关键词：反思实践家 思维工具 高阶思维技能 复线轨迹等效性模型 质性分析 
面向创造力培养的STEM教学模式研究被引量：18
《开放教育研究》2019年第4期66-74,共9页何丽丹 李克东 郑云翔 李皜真 晏彩云 韩阳阳 张咏娇 
教育部政策法规司委托课题“信息化背景下未来教育研究”(Jybzfs2018115)
STEM教育着眼于培养学生的科学精神和创新实践能力,具有造就创造性人才的天然优势。本研究在系统梳理国内外相关研究的基础上,从STEM核心理念入手分析其对学生创造力培养的支持作用,然后结合沃勒斯(Wallas)的创造过程四阶段模式,借鉴克...
关键词：STEM教育 教学模式 创造力 
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