体育与健康课程理论反思性研究之六 体育与健康课程理论反思性研究——对学校体育各层面目标的再认识  

作　　者：邵伟德[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学学校体育研究所

出　　处：《体育教学》2008年第7期64-66,共3页Teaching of Physical Education

摘　　要：在学校体育学科中，主要包含了以下几个层面的目标系统：学校体育目标；体育课程目标；领域目标；水平目标；体育教学目标；学段教学目标；学年教学目标；学期教学目标；单元教学目标；体育课目标等。这些目标均存在着一定的关联性，但这些目标的关系并不十分清晰，并相互交错，构成了比较复杂的目标大杂烩，从而造成理论体系上缺失及实践中的偏差，因此有必要对以上各目标及其关系进行重新思考。

关 键 词：学校体育目标 反思性研究 体育与健康 课程理论 体育教学目标 体育课程目标 再认 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学] G807[文化科学—教育技术学]