培育“四场”型课堂 全面深化教学改革  

作　　者：杨天笑 

机构地区：[1]长春六中

出　　处：《吉林教育》2008年第21期11-14,共4页

摘　　要：课堂教学是教育的主渠道，一所学校只有课堂教学具有竞争力，学校才真正具有竞争力。可以说，课堂承载着教育的希望，承载着素质教育的希望，承载着新课程的希望，承载着学校的希望，也承载着千家万户的希望。几年来，长春市第六中学在课堂教学方面进行了有益的探索和实践，他们把课堂教学演变成目标场、思维场、情感场和生活场，依照课堂教学“四场”的教学理念，初步形成了较为完备的课堂教学观念体系、操作体系和制度体系，走出了一条具有六中特色的教学之路，下面刊载的这一组文章，就是反映他们的认识和作法，希望能引起广大教育工作者的共鸣与研讨。

关 键 词：课堂教学 教学质量 教学改革 长春市 课常教学 培育 案例 素质教育 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论] G642.0[文化科学—教育学]