应用型本科教育中理工科课程的教学改革——以仪器分析课程为例  

作　　者：卢洁[1] 白先放[1] 

机构地区：[1]广西大学

出　　处：《理工高教研究》2008年第1期74-76,共3页Journal of Technology College Education

基　　金：国家高等理工教育教学改革与实践项目(2005-212);新世纪广西高等教育教学改革工程项目(2006-20)

摘　　要：在我国高等教育大众化背景下应用型本科教育应运而生,也为现行的一些课程教学改革提供了理论支持。针对仪器分析课程的性质特征,推行应用型本科教育理念指导下的仪器分析教学改革实践。一是以应用市场为导向,优化课程教学内容;二是以应用能力为本位,搭建生态教学平台;三是以应用问题为驱动,推行自主学习教学模式。

关 键 词：应用型本科教育 课程教学改革 理工科课程 仪器分析 高等教育大众化 教育理念 教学内容 优化课程 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论] G642.0[文化科学—教育学]