理解职前外语教师的“反思性实践”  

作　　者：韩刚[1] 王蓉[1] 

机构地区：[1]海南师范大学,怡园7201571158

出　　处：《外语教学理论与实践》2008年第3期82-87,共6页Foreign Language Learning Theory And Practice

基　　金：海南省2004高校科研资助项目"英语职前教师的反思性实践研究"(项目批准号:Hj200405)的成果之一

摘　　要：海南师大的英语教师教育实践课程个案研究试图回答两个问题:1)外语教师"反思性实践"的本质和内涵,2)外语师范生反思性实践的特征。通过对60名师范生反思文本和课堂行为的内容分析,本研究发现师范生反思性实践"技术性"的主要特点,如对技术性知识的依赖和非实践性批评,不同程度地表现出外语教师反思性实践的全部内涵本质("技术性"、"实践性"、"批判性"、"生活性"),使师范生获得反思性实践生活的真实体验。

关 键 词：反思性实践 外语教师 解职 教育实践课程 师范生 技术性 英语教师 课堂行为 

分 类 号：G652[文化科学—教育学] H319[语言文字—英语]