课堂中开展探究式学习的几点思考  

作　　者：国红梅[1] 

机构地区：[1]辽宁省沈阳市大东区教师进修学校

出　　处：《科学课（小学版）》2008年第9期19-20,共2页

摘　　要：一、要辩证处理学生自主与教师指导的关系 在实际教学中，我们容易看到这样两种现象： 一种是“大撒把”式的“探究”。这种教学形式的特点是教师认为探究活动的主角是学生，教师要少说或不说话，其结果是学生在教师提供的材料面前要么无所适从，要么由于目标不明确，教学效果差强人意，这样的一节课显然是低效或无效的。

关 键 词：探究式学习 教师指导 课堂 学生自主 实际教学 探究活动 教学形式 无所适从 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学] G612