木桶理论对教师专业共同体发展的启示  

作　　者：刘红燕[1] 

机构地区：[1]广西师范大学教育科学学院

出　　处：《今日教育》2008年第11期26-27,共2页Education Today

摘　　要：教师自身素质和专业水平的发展理应成为教师职业生涯中的主旋律。木桶理论中的长短板及桶底理论对于指导企业如何从系统内部重构以及外部联盟两个方面来做大做强有一定的启示意义，这一理念也同样可以对教师专业共同体的发展有所启示。

关 键 词：教师专业 木桶理论 共同体 教师职业生涯 教师自身素质 外部联盟 主旋律 

分 类 号：G650[文化科学—教育学] F270[经济管理—企业管理]