知识分类在教学设计中的作用——论对布卢姆教育目标分类学的修订  

作　　者：黄莺[1] 彭丽辉[1] 杨心德[1] 

机构地区：[1]宁波大学应用心理学系,硕士研究生宁波315211

出　　处：《教育评论》2008年第5期165-168,共4页Education Review

基　　金：宁波大学发展与教育心理学重点学科建设基金支持

摘　　要：2001年,安德森等人所著的《面向学习、教学和评价的分类学——布卢姆教育目标分类学的修订》一书出版,标志着布卢姆认知教育目标分类学修订版问世,其最大改变在于对知识进行了分类。基于知识分类的教育目标分类学,在教学设计中起着指导教学目标陈述、指导教学过程安排与教学方法选择、指导教学评价,以及使教学目标、教学活动和教学评价相互一致等重要作用。

关 键 词：布卢姆 教育目标分类 知识分类 教学设计 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]