杨心德

作品数：34被引量：438H指数：12
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父亲的教养方式及其对子女焦虑的影响
《宁波广播电视大学学报》2010年第1期66-70,共5页滕秋玲 邢钰圆 杨心德 
揭示父亲教养方式主要体现在与子女游戏上,父亲与子女建立有效安全依恋、父亲对子女生活的参与程度,对其探索外部新奇世界产生重要影响,父亲还通过孩子的母亲间接地影响子女的成长.通过自下而上、自上而下和交互作用等三类研究,发现父...
关键词：父亲教养方式 子女焦虑 矫正策略 
大学生心理障碍污名与心理求助态度的关系被引量：15
《医学研究与教育》2010年第1期46-49,共4页徐双清 邢钰圆 杨心德 
运用问卷法研究大学生心理障碍污名和心理求助态度的特点以及两者之间的关系。结果发现主动求助者比未求助者更能积极的对待心理障碍;未求助者比主动求助者对心理求助的耻辱具有更低的容忍性,更倾向于自己解决问题;大学生心理障碍污名...
关键词：大学生 心理障碍污名 心理求助态度 
污名及其有效的应对策略被引量：12
《宁波大学学报（人文科学版）》2009年第1期135-139,共5页杨心德 彭丽辉 黄莺 
针对当前我国污名现象日益突出的状况,阐述了污名的概念和类型,揭示了形成刻板印象、偏见和歧视等污名的社会认知过程,探索了消除污名的个体、群体和人际关系等层面上的有效应对策略。
关键词：污名 社会认知 应对策略 
散文学习过程中的自我解释及其对散文理解的影响被引量：1
《心理科学》2008年第4期818-822,共5页杨心德 翁世华 
散文学习中的自我解释是指学习者在散文学习过程中向其自身做出解释,力图以此理解散文所含各种信息的活动。本研究以大学非中文系45名学生学生为被试,通过实验组与控制组的对比研究,结果发现,在本研究条件下,第一,散文学习过程中的自我...
关键词：自我解释 散文理解 问题解决 推理 
知识分类在教学设计中的作用——论对布卢姆教育目标分类学的修订被引量：39
《教育评论》2008年第5期165-168,共4页黄莺 彭丽辉 杨心德 
宁波大学发展与教育心理学重点学科建设基金支持
2001年,安德森等人所著的《面向学习、教学和评价的分类学——布卢姆教育目标分类学的修订》一书出版,标志着布卢姆认知教育目标分类学修订版问世,其最大改变在于对知识进行了分类。基于知识分类的教育目标分类学,在教学设计中起着指导...
关键词：布卢姆 教育目标分类 知识分类 教学设计 
教育科学研究的重要园地——纪念《宁波大学学报》(教育科学版)改版10周年
《宁波大学学报（教育科学版）》2008年第1期1-1,共1页杨心德 
1997年，原宁波大学、宁波师范学院和浙江水产学院宁波分院合并为新的宁波大学。经国家出版署批准，创办于1979年的《宁波师范学院学报》于1998年正式转版为《宁波大学学报》（教育科学版）。转版前的学报经过朱彰年先生和徐季子教授及...
关键词：大学学报 宁波大学 教育科学 科学研究 师范学院 改版 园地 因子和 
试论文科硕士学位论文的选题被引量：3
《宁波大学学报（教育科学版）》2007年第6期76-80,共5页杨心德 
宁波大学研究生教育科研计划项目(YJ06Z02)
文章简要地讨论了论文选题的内涵,明确了论文选题与题目确定的联系及差别;论述了文科硕士学位论文选题的三大来源,阐明了选题的基本途径;阐述了论文选题的四项标准,明确了选题之科学性、前瞻性、价值性和可行性的基本要求。
关键词：文科 硕士学位论文 选题 选题来源 选题标准 
认知心理学视野中的认知负荷理论被引量：35
《宁波大学学报（教育科学版）》2007年第3期11-15,共5页杨心德 王小康 
认知负荷是为完成某项任务而在工作记忆上所进行的心智活动所需的全部心智能量。本文在阐述内在认知负荷、外在认知负荷和有效认知负荷等三类认知负荷性质的基础上,从认知心理学角度对认知负荷理论进行全面阐释,着重论述了工作记忆、图...
关键词：认知负荷 认知负荷类型 工作记忆 图式 
变式练习的心理机制与教学设计被引量：16
《教育探索》2006年第8期79-81,共3页曾祥春 杨心德 钟福明 
变式练习是程序性知识学习的必要条件,在学生技能的形成和知识的掌握中起着举足轻重的作用。它能有助于培养学生解决问题的能力,使他们产生有效迁移。但以往的研究仅泛泛地谈到练习的作用,很少有专门的系统研究,也很少将变式练习从练习...
关键词：变式练习 程序性知识 教学设计 心理机制 有效迁移 教学方法 教育心理学 
青少年离家出走的心理分析与干预策略被引量：5
《宁波大学学报（教育科学版）》2006年第4期31-36,共6页杨心德 陈霞 
浙江省2004年哲学社会科学规划课题"青少年心理危机的预警和干预机制研究"(NM04JY04)
青少年离家出走是指青少年在没有得到父母或监护人允许的情况下,离开家庭或居住处至少1天以上的行为适应障碍。本文在概述以往研究的基础上,从心理学角度分析青少年离家出走的原因,发现青少年离家出走行为是在家庭、学校、同伴和社会等...
关键词：青少年 离家出走 干预策略 
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