小议主导和主体的和谐统一  

作　　者：邢金凤[1] 

机构地区：[1]江苏丹阳市横塘中心小学

出　　处：《小学教学研究》2008年第12期38-39,共2页

摘　　要：教学是学生与文本、学生与教师、学生与环境之间的一种充满生命活力的交互过程。苏教版义务教育课程标准试验教科书《数学》五年级上册“分数的意义”，是一堂传统的概念教学课．我选择这一内容进行公开教学。事后．与先前的试教进行了比较，感触颇深。不免思考：如何在小学数学课堂教学巾正确处理教师主导与学生主体关系的和谐统一，

关 键 词：和谐统一 义务教育课程标准 “分数的意义” 数学课堂教学 公开教学 教师主导 试验教科书 交互过程 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]