让课堂充满童真童趣  

作　　者：陈长林 

机构地区：[1]江苏省东台市南沈灶镇小学

出　　处：《新课程（小学）》2009年第2期63-63,共1页

摘　　要：心理学家皮亚杰认为，兴趣是能量的调节者，它的加入发动了储存在学生内心的能量，使学生产生了兴趣。因此，充满童真童趣的课堂能使学习变得轻松愉快，能使儿童保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。我把童真童趣融入课内合作小组，取得了事半功倍的效果。

关 键 词：童趣 童真 课堂 心理学家 合作小组 事半功倍 皮亚杰 求知欲 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论] I207.22[文化科学—教育学]