运用自我评定更好地懂得学生的数学学习——从新加坡课堂研究得到的经验和认识(上)  

作　　者：范良火[1] 

机构地区：[1]新加坡南洋理工大学国立教育学院数学和数学教育系

出　　处：《小学教学（数学版）》2009年第3期12-13,共2页Primary School Teaching

摘　　要：本文主要将结合我和我的课题组同事在过去几年所完成的一项关于学生数学学业评定的研究，介绍教师如何运用学生自我评定的方法获取学生数学学习的有关信息，从而做出适合学生情况和需要的教学决策，提高数学教学质量的尝试。

关 键 词：学生情况 数学学习 自我评定 课堂研究 新加坡 经验 数学教学质量 学业评定 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学] G633.6[文化科学—教育学]