例谈数学课堂教学有效性的方法与途径  

作　　者：夏伟 

机构地区：[1]贵州省罗甸县逢亭中学,贵州黔南550104

出　　处：《教师》2009年第3期61-61,共1页Teacher

摘　　要：一、营造氛围、创设情境 教学实践表明，良好的情境氛围是促进学生主动参与学习过程的前提，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的创造精神。 1．态度和蔼、语言幽默。创设和谐的课堂教学心理氛围 态度和蔼可亲，方能清除学生的畏惧感，幽默风趣、绘声绘色才能调动学生的听课兴趣。

关 键 词：数学课堂 教学有效性 学生主动参与 教学心理氛围 创设情境 教学实践 学习过程 情境氛围 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] G420