整合教学资源 做好习作起步  

作　　者：陈宣红 

机构地区：[1]江苏省滨海县第二实验小学

出　　处：《新课程（小学）》2009年第4期27-27,共1页

摘　　要：《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。如何实现三年级习作阶段目标，让学生的作文有个好的起步呢？我认为应该整合多种教学资源，

关 键 词：教学资源 习作 《语文课程标准》 阶段性目标 课程目标 书面表达 语言材料 阶段目标 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G623.24[文化科学—教育技术学]