高中数学教学有效性的思考  

作　　者：黄媛[1] 高学明[1] 王婷婷[1] 何淼[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学数学学院

出　　处：《数学学习与研究》2009年第1期61-61,共1页

摘　　要：本文从数学课堂教学有效性含义入手,比较国内种种观点,全面分析得出数学教学有效性的特征,结合特征从教学目标、教学方式、师生互动、自主探索四个方面阐述了提高数学教学有效性的策略.

关 键 词：有效教学 教学目标 教学方式 师生互动 自主探索 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]