谈新课程中教师听课评课的生长点  

作　　者：宋东清[1] 付瑛[1] 

机构地区：[1]山东聊城大学教育科学学院

出　　处：《复印报刊资料（小学各科教与学）》2009年第4期60-62,共3页

摘　　要：课堂变革是我国推进素质教育与课程改革的关键，而引起课堂变革的重要因素是听课评课制度的改革。新课程听课评课，首要的理念是促进学生发展与教师成长，并且在课程改革的实践中逐渐成为“一种旨向学生有效学习和教师专业发展的新范式”。对课程改革的主体而言，听课评课是教师生活与专业成长的重要组成部分，是教师专业学习的重要途径，也正在成长为教师专业发展的生长点。然而，在新课程学科教学中教师听课评课的生长点有哪些，又如何具体操作呢？本文以苏教版小学语文教材第七册《二泉映月》一课为例，来分析新课程学科教学中教师听课评课的生长点。

关 键 词：听课评课 教师成长 新课程 生长 教师专业发展 课程改革 《二泉映月》 小学语文教材 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论] G451[文化科学—教育学]