“悟”中得真谛——语文“悟得”教学实验研究的探索  

作　　者：孙迎辉 

机构地区：[1]山东省商河县教育局

出　　处：《语文教学研究》2009年第3期45-47,共3页

摘　　要：“悟得”悟什么？“悟得”有多个层次，多个方面，笔者认为应侧重于以下四个层面：一是言语本身；二是言语形式；三是言语形式运用的规律、技巧；四是言语内容与情感。具体教学策略如下：

关 键 词：教学实验研究 “悟” 语文 言语形式 言语内容 教学策略 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论] G40-092.2[文化科学—教育学]