基于信息化课堂的教学交互研究  

作　　者：田健[1] 阳嵘莎[1] 杨改学[1] 

机构地区：[1]西北师范大学教育技术与传播学院

出　　处：《中小学电教（综合）》2009年第4期21-24,共4页Primary and Middle School Educational Technology

摘　　要：一、引言 20世纪80年代以来，随着主体性教学思想进入国人的视野，众多学者均从不同角度开始了对“教学交互”的研究。教学交互是教学活动中最基本的特征之一，在一定程度上反映了教学的本质，但是在信息技术环境下，由于各种现代教育技术的大量引入，交互的本质、特征和方式等都发生了巨大的变化，而且在教学实践中也反映出了交互形式单调、交互层次不深、情感交互缺失等众多问题。故此，本文将对信息化课堂中教学交互进行重新梳理，并且在对课堂交互质量做以举例分析的基础上，有针对性地提出几点策略和建议。

关 键 词：教学交互 信息化 课堂 20世纪80年代以来 信息技术环境 现代教育技术 教学思想 教学活动 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G424.21[文化科学—教育技术学]