新教材中“建立血糖调节的模型”的改进与反思  

作　　者：施启迪[1] 

机构地区：[1]江苏省无锡市辅仁高级中学,214023

出　　处：《中学生物学》2009年第6期17-18,共2页Middle School Biology

摘　　要：“血糖平衡的调节”在高中生物教材中一直是教学的重点和难点，内容比较抽象，如果仅凭教师讲述，学生很难真正掌握这些知识。人教版普通高中课程标准实验教材“稳态与环境”模块部分中采用了模型建构的方法来处理这部分知识，充分利用学生已有的知识储备和生活经验，通过教师的引导，由学生主动地去探究有关血糖平衡调节的新内容。这与老教材相比有着很大的进步，特别是模型建构在现代生命科学中起着越来越大的作用。一方面，

关 键 词：血糖 新教材 知识储备 模型建构 普通高中 生物教材 内容比较 实验教材 

分 类 号：G423.3[文化科学—课程与教学论] S831.5[文化科学—教育学]