让“美丽”的错误绽放“绚烂”的思维之花——几个初中数学纠错案例剖析  

作　　者：朱建良[1] 

机构地区：[1]江苏省太仓市实验中学,215400

出　　处：《中学数学教与学（下半月初中读本）》2009年第3期18-20,共3页

摘　　要：正确有效地指出学生错误是初中数学教学的基本内容之一，教师如果能以学生学习过程中出现的错误为教学资源，帮助学生从基本概念、基础知识的角度剖析产生错误的原因，帮助学生找出错误的来源并发展该问题，找到更成熟的解法和一般结论，会收到事半功倍的效果．尝试在典型的纠错过程中让学生暴露思维，以积极的态度去面对错误和失败，通过纠错回顾解题的思路，引导学生积极整理思维过程，寻找错误原因，寻求出知识点与数学思想方法上的漏缺．概括总结出一般方法和规律，使解题过程清晰，思维条理化、精确化和概括化．

关 键 词：初中数学教学 思维过程 案例剖析 纠错 学生错误 数学思想方法 错误原因 解题过程 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] D922.175[政治法律—宪法学与行政法学]