例谈实验类探究性试题的设计  

作　　者：徐伟[1] 信恒蔚[1] 

机构地区：[1]山东省曲阜师范大学附属中学

出　　处：《中学地理教学参考》2009年第7期57-59,共3页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：高中地理课程标准在“课程的基本理念”中明确提出：“重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”；在“课程目标”中也增加了“学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查”等新的技能目标。随着高考试题开始出现实验类探究性试题，如2005年广东卷“证明地转偏向力的存在”的实验设计、2007年上海卷“模拟锋面”和2008年“模拟沿地表作水平运动物体的地转偏向现象”的实验分析等，各种训练题和模拟题中的此类试题也逐渐增多。笔者结合实例，谈谈对该类试题设计应遵循的基本原则的认识。

关 键 词：探究性试题 地理实验 实验设计 地理课程标准 合作学习 地理调查 地转偏向力 模拟题 

分 类 号：G634.55[文化科学—教育学]