主题背景下谈话活动设计与组织的三个要点  

作　　者：杨俐[1] 

机构地区：[1]苏州高等幼儿师范学校

出　　处：《学前课程研究》2009年第9期27-29,共3页

摘　　要：以往，谈话活动作为语言领域的一种教学活动类型，有明确的教育目标和既定的设计步骤；而在如今整合的主题活动中，谈话作为充实和提升幼儿生活经验的载体，被广泛运用。越来越多的教师开始困惑：主题背景下的谈话活动，是该依照原有的领域模式进行设计还是另寻他法来组织？笔者认为，解决这一困惑的关键在于正确分析谈话活动的基础，并把握谈话活动的几个要点。

关 键 词：谈话活动 活动设计 主题背景 组织 活动类型 设计步骤 教育目标 主题活动 

分 类 号：G659.2[文化科学—教育学] G652