听力课堂中的教师介入  

作　　者：许燕[1] 郑长贵[1] 

机构地区：[1]江西井冈山大学外国语学院

出　　处：《中小学英语教学与研究》2009年第10期21-23,共3页English Teaching & Research Notes

基　　金：江西省高校教学改革研究课题《外语教师听力课堂策略研究》成果之一

摘　　要：一、听力课堂中教师介入的必要性 听力是一种接受性技能，要求学生识别与理解口语材料。有效的听力取决于学生对所听信息的感知与解码。因此，与其他技能相比，听力训练中教师的作用通常显得无足轻重。在传统的听力课堂中，教师常常充当的是一个控制者的角色，课堂形式表现为教师播放听力材料——学生听——对答案。

关 键 词：听力训练 教师 课堂 接受性技能 听力材料 形式表现 学生 感知 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学] G451.6