在课堂反馈中彰显教学智慧  

作　　者：余宪[1] 

机构地区：[1]湖南第一师范学院第二附属小学

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2009年第11期48-49,共2页

摘　　要：教学过程是一个复杂的信息传输与反馈的过程。长期以来，我们似乎更为注重信息传输的单向性、流畅性，而相对忽视信息反馈的多样性与及时性。事实上，“教”与“学”的活动往往因交流与反馈而彰显活力。在我看来，课堂反馈不仅是实现教学目标的重要手段，更是确保课堂教学有效性的必然路径。

关 键 词：课堂反馈 教学智慧 信息传输 教学有效性 教学过程 信息反馈 单向性 流畅性 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论] G42[文化科学—教育学]