教师教学智慧自主建构的哲学思考  

作　　者：计亚萍 

机构地区：[1]无锡市连元街小学,214000

出　　处：《江苏教育研究（实践）（B版）》2009年第11期28-30,共3页A Journal of Research in Education

摘　　要：近年来，随着对基础教育新的目标的明晰和二期课改的全面推开，教师专业素养的提高越来越引起人们的关注。如何让教师从“经验型”向“研究型”、“专家型”转变，如何培养智慧型教师，成了教师教育的研究热点。研究教师教学智慧的自主建构。目的在于提升教师的教育哲学素养．使教师的教学之思透过教学现象探寻教育的原点。从而指向教育本身。

关 键 词：教师专业素养 教学智慧 自主建构 学思 基础教育 教育哲学素养 智慧型教师 二期课改 

分 类 号：G472.3[文化科学—教育学] G42[文化科学—教育技术学]