如何合理使用选读课文  

作　　者：应秀芳 

机构地区：[1]浙江省缙云县实验小学

出　　处：《小学语文》2009年第12期17-18,共2页

摘　　要：小学语文教材将课文分为精读、略渎和选读二三类，选读课文在课题前面用▲标示。大多数教师上精读课文，都如工笔细描般细致入微；上略读课文，都如大写意一般，虽“教略”却“学丰”；只有选读课文，一直在“被遗忘的角落”中不曾被挖掘。笔者试图从选读课文教学的现状分析出发，就选读课文教学策略的角度谈谈如何合理地使用选读课文。

关 键 词：选读课文 合理使用 小学语文教材 精读课文 略读课文 课文教学 教学策略 大写意 

分 类 号：G423.3[文化科学—课程与教学论] G624.2[文化科学—教育学]