让新课程下的地理课堂“动”起来  

作　　者：张晓霞[1] 

机构地区：[1]福清华侨中学,福建福清350300

出　　处：《新校园（上旬刊）》2010年第1期147-147,共1页New Campus

摘　　要：“兴趣是最好的老师”，地理教师要想方设法激发学生学习地理的兴趣，才会取得良好的教学效果。教师的关键作用就在于建构学生的主体性学习活动，通过活动促进学生的主动发展，激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造。

关 键 词：地理课堂 “动” 新课程 学生的主体性 学生主动参与 学生学习 地理教师 教学效果 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论] G04[文化科学—教育学]