PBL在成教网络教学中的应用  

作　　者：方会龙[1] 喻泽兰[1] 谭斌[1] 高守平[1] 王俊杰[1] 

机构地区：[1]湘南学院,湖南郴州423000

出　　处：《现代医药卫生》2010年第5期792-793,共2页Journal of Modern Medicine & Health

基　　金：湖南省教育科学"十一五"规划课题<药理学网络辅助教学的研究与实践>(XJK08CGD026);湘南学院课题<医学成人教育网络辅助教学的构建与实践>(09Y010)

摘　　要：基于问题的学习（PBL）即以问题为基础的学习方法，是由加拿大McMaster大学霍华德教授任20世纪60年代最先提出的。PBL是指在临床前期课或临床课中，以病人问题为基础、以学生为中心的小组讨论式教学。现在．全世界许多大学和学院正在将之作为许多课程的主要教学方式^[1]。其好处为基于问题学习将问题与主题联系在一起，利用已经获得的知识，并且通过获取新知识和技能进行更深层次客观事物分析。

关 键 词：PBL 网络教学 小组讨论式教学 成教 以问题为基础 以学生为中心 基于问题学习 学习方法 

分 类 号：R-4[医药卫生] R71-4