物理教学实例的选择与呈现  

作　　者：刘万红[1] 

机构地区：[1]华东师范大学出版社,上海200062

出　　处：《复印报刊资料（中学物理教与学）》2010年第3期25-28,共4页

基　　金：【基金项目】本文为全国教育科学“十一五”规划课题《基于新技术的课程优化新范式研究》（课题批准号：FHB070423）阶段性成果之一.

摘　　要：选择适合的教学实例并以恰当的方式呈现，是保证物理概念和规律教学有效性的基础性工作。文献1中指出物理概念和规律主要是通过运用逻辑推理过程建立的。以下结合实例分析指出，物理概念和规律建立过程中的逻辑结构，可以清晰地显示出学习物理概念和规律所必需的信息，从而为教师选择教学实例及相应的呈现方式提供明确的依据。

关 键 词：物理概念 教学实例 逻辑结构 教学有效性 推理过程 呈现方式 教师选择 学习 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学] G633.6