合理构建知识结构,提高生物复习效率  

作　　者：吴轶宁[1] 汪永泰 

机构地区：[1]湖州市第一中学,浙江湖州313000 [2]湖州市教育科学研究中心,浙江湖州313000

出　　处：《教学月刊（中学版）》2010年第3期31-34,共4页

摘　　要：纵观近几年的高考生物试题，主要考查学生对学科主干知识掌握情况的命题思路一直没有改变。以能力测试为主导的理科综合能力考试，主要考查学生的理解与表达能力、实验与探究能力、获取与处理信息的能力和综合运用能力。要培养上述能力，必须具备扎实的知识功底、合理的知识结构和良好的知识素养。

关 键 词：知识结构 生物试题 复习效率 综合能力考试 综合运用能力 命题思路 知识掌握 能力测试 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学] G633