吴轶宁

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品读高考试题 探寻复习策略
《教学月刊（中学版）》2011年第3期63-64,F0003,共3页汪永泰 吴轶宁 
在新课改的今天，知识与能力成了备考的两个方面。在复习中，考生掌握了生物学的知识，就具备了论述或研究相关生物学问题的能力；反之，能力就只是空中楼阁。2011年是浙江省实施新课程理综自主命题的第3年。对于高考复习来说，往年的...
关键词：复习策略 高考试题 知识与能力 品读 《考试说明》 高考复习 自主命题 高考命题 
合理构建知识结构,提高生物复习效率
《教学月刊（中学版）》2010年第3期31-34,共4页吴轶宁 汪永泰 
纵观近几年的高考生物试题，主要考查学生对学科主干知识掌握情况的命题思路一直没有改变。以能力测试为主导的理科综合能力考试，主要考查学生的理解与表达能力、实验与探究能力、获取与处理信息的能力和综合运用能力。要培养上述能力...
关键词：知识结构 生物试题 复习效率 综合能力考试 综合运用能力 命题思路 知识掌握 能力测试 
浙科版“细胞的分化”一节的教学设计
《生物学通报》2009年第10期39-41,共3页吴轶宁 
1 教材分析 细胞分化既是细胞生命历程中的重要阶段，又在个体发育过程中占有重要的地位。细胞的分化过程是受机体严格精巧的控制，其内部遗传物质是相同的。根据它分化潜能的大小，将它分为全能干细胞、多能干细胞和专能干细胞。其中...
关键词：细胞分化 教学设计 个体发育过程 遗传物质 全能干细胞 专能干细胞 多能干细胞 细胞全能性 
浙科版“细胞的增殖(第1课时)”的教学设计被引量：1
《生物学通报》2009年第9期25-27,共3页吴轶宁 
1教材分析 本节的内容主要涉及有丝分裂。在介绍了细胞周期的概念和分裂后，教材安排了观察活动，存此基础上，教材重点阐述了动、植物有丝分裂的过程和意义。最后通过观察活动，巩同所学的有丝分裂知识，体会人们研究细胞有丝分裂过程...
关键词：细胞周期 教学设计 有丝分裂过程 课时 增殖 教材分析 细胞有丝分裂 临时装片 
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