细胞全能性

作品数：80被引量：142H指数：6
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大概念视野下高中生物学必修与选择性必修整合课程探索——以“细胞全能性”教学为例
《中学生物教学》2024年第36期19-22,共4页赵艳红 王明明 
南京市“十三五”规划课题“基于学科素养的社会责任在生物教学中有效渗透的策略研究”阶段性成果(编号:L/2020/178)。
阐述生物学必修与选择性必修内容整合教学的现实意义,探讨大概念视野下生物学必修与选择性必修内容整合的教学方法,在此基础上,以苏教版高中生物学教材“细胞全能性”教学为例,呈现细胞全能性知识与细胞工程知识整合过程,帮助学生构建...
关键词：高中生物学 大概念 苏教版 必修与选择性必修 整合教学 
基于核心素养促进概念形成的教学设计——以“细胞全能性”为例
《中学生物学》2024年第7期30-32,36,共4页谢晓婷 黄胜琴 
本文运用概念形成策略及问题链支架策略,引导学生剖析落地生根的繁殖现象、细胞全能性的探究史、细胞全能性的现代应用等实例,在解决问题的过程中达成对“细胞全能性”概念的深度理解,旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究能力...
关键词：细胞的全能性 情境教学 概念教学 概念形成 
细胞全能性转录因子调控植物组培再生的分子机制研究进展
《生物技术通报》2024年第6期23-33,共11页王迪 张晓宇 宋宇鑫 郑东然 田静 李玉花 王宇 吴昊 
国家自然科学基金项目(U21A20243,32271823);黑龙江省自然基金项目(TD2022C001,YQ2021C003)。
植物细胞在适宜的培养条件下展现出发育成完整新个体的潜能,这种潜能被称为植物细胞全能性。基于细胞全能性的组织培养技术,在植物无性繁殖和遗传改良领域得到了广泛应用。非生物胁迫、植物激素与转录因子协同调控植物离体再生过程。其...
关键词：细胞全能性转录因子 组织培养 离体再生 调控机制 
高中生物学中与“表观遗传”有关的几个问题解析
《中学生物教学》2024年第13期39-42,共4页李晓燕 
从表观遗传的角度对细胞分化、细胞全能性、X染色体失活机制进行阐释,对表观遗传学与经典遗传学、表观遗传与表型模拟、表观遗传与获得性遗传开展概念辨析,为教师的教和学生的学提供一定的参考。
关键词：表观遗传 经典遗传学 细胞分化 细胞全能性 表型模拟 
中药资源再生的研究进展与发展战略思考被引量：2
《中国科学：生命科学》2023年第9期1274-1286,共13页刘娟 李琛 张勇洪 蒋超 刘春生 黄璐琦 
国家自然科学基金(批准号:81974516)资助。
再生赋予生物体修复和替换受伤组织器官的能力,在中药材种植及养殖过程中应用广泛,然而关于中药资源再生机制的研究较为薄弱.再生效率的提高对中药材高质量品种的育种及种质资源的储备至关重要,同时中药资源再生机制的挖掘也有助于筛选...
关键词：中药资源 再生 细胞全能性与多能性 
一花一世界
《中学生百科》2022年第35期47-49,共3页李周 金毛羊(图) 
近日讲课,关于植物细胞工程,给学生讲细胞全能性时,有一实例:科学家利用植物组织培养技术,能用花瓣培育出完整的花的植株。蓦然想起小时候不知在哪部电视剧里面看过的几句禅语:“一花一世界,一木一菩提。回头才是岸,去去莫迟疑。”忽有...
关键词：细胞全能性 植物细胞工程 生命个体 植物组织培养技术 遗传物质 异曲同工 
如何理解人教版新教材中细胞全能性和全能性细胞
《试题与研究（教学论坛）》2021年第25期154-155,共2页史喆 
简要介绍新教材与原教材在细胞全能性概念上的区别,并对概念变化引发的困扰作出释疑或商榷。
关键词：人教版新教材 细胞全能性 全能性细胞 
对细胞全能性概念的阐释与教学建议被引量：1
《中学生物教学》2021年第19期53-56,共4页周世元 卜祥通 
对人教版高中生物学教材“分子与细胞”模块中“细胞全能性”概念的表述改变从生命科学发展史的视角进行阐释,讨论了与细胞全能性概念理解有关的几个问题,并对新课程标准下的生物学教学提出了几点建议。
关键词：细胞的全能性 生物学史 概念教学 教学建议 
外植体再生分子调控机理被引量：2
《中国油料作物学报》2021年第3期376-382,共7页李俊 范世航 刘婧琳 刘静 华玮 
国家自然科学基金(31100236);国家重点研发计划项目(2016YFD0100500)。
植物细胞全能性被认为是植物细胞工程的基础。不同类型的外植体,受创伤刺激诱导器官再生和体细胞胚胎发生,可形成完整植株,实现无性繁殖。外植体再生高度依赖发育和环境信号。本文概述了外植体对创伤信号的感知和重编程启动、芽和根器...
关键词：细胞全能性 再生 器官发生 体细胞胚胎发生 重编程 
三新背景下的高中生物学课堂教学思考--以“细胞分化和细胞全能性”为例被引量：1
《中学生物教学》2021年第6期70-72,共3页刘露 
在新课标、新高考、新方案背景下,各版新教材相继出炉。通过对2020年苏教版高中生物学教科书的试教,结合课标,比较了新旧教材的内容与编排特点,围绕课程的基本理念重新组织实施教学,重视真实化情境的创设,以遵循学生发展规律,充分发挥...
关键词：核心素养 新教材 引领思维 
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