融入科学史凸显科学本质的教学探讨——以原子结构模型教学为例  

作　　者：季薛庆 

机构地区：[1]浙江省泰顺县第四中学

出　　处：《科学教育》2010年第2期16-17,共2页Science Education

关 键 词：科学本质 模型教学 原子结构 教学探讨 科学史 本质涵义 知识发展 科学认识论 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学] O562.1[理学—原子与分子物理]