教师领导方式对初中生学业情绪的影响研究  

作　　者：陆桂芝[1] 任秀华[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学教育科学学院

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2010年第1期41-43,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：黑龙江省教育科学研究"十一五"规划课题(项目编号:XGGH07008);哈尔滨师范大学人文社会科学预研项目(项目编号:SYY2008-03)的研究成果

摘　　要：学业情绪的概念是由德国心理学家Pekrun提出的,指＂学习者在教学或学习过程中,与学生学业相关的各种情绪体验,包括高兴、厌倦、失望、焦虑、气愤等＂。我国心理学研究者俞国良、董妍编制了我国青少年学业情绪问卷并对青少年学业情绪特点进行了研究,

关 键 词：学业情绪 领导方式 初中生 教师 心理学家 学习过程 情绪体验 情绪特点 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]