“电势”的教学设计——先行组织者在教学中的应用  

作　　者：林辉庆[1] 邱建友[1] 

机构地区：[1]台州中学

出　　处：《物理教学》2010年第3期10-11,9,共3页Physics Teaching

摘　　要：美国著名教育心理学家奥苏贝尔（P．Ausubel），对于学校课堂教学环境中学生知识学习的过程，提出了有意义言语学习理论。所谓有意义言语学习，是指语言文字或符号所表述的新知识，与学习者认知结构中已有的有关知识建立起了实质性的非人为的联系。

关 键 词：教学设计 先行组织者 有意义言语学习理论 应用 电势 教育心理学家 知识学习 课堂教学环境 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]