熟读成诵PK理解背诵——浅谈低年级古诗教学  

作　　者：赵泳坚 

机构地区：[1]广东省珠海市香洲区甄贤小学

出　　处：《现代教育科学（小学教师）》2010年第3期86-86,135,共2页Modern Education Science:Primary School Headmaster

摘　　要：低年级古诗教学需要熟读成诵与理解背诵相结合。熟读成诵要“以读为本”，要求读的形式要多样，层次分明；理解背诵要多角度激发学生的兴趣，让学生在赏一赏、想一想、画一画等形式中培养学习古诗的兴趣，获得情感体验，体会古诗之优美。熟读成诵；理解背诵；

关 键 词：古诗教学 低年级 背诵 熟读 以读为本 教学需要 情感体验 学生 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]