感受物理美,愉快学物理  

作　　者：葛雪娣[1] 

机构地区：[1]江苏省金坛市儒林中学

出　　处：《文理导航》2010年第7期19-19,共1页

摘　　要：生活中处处有美，物理课堂中也有美。我们物理教师实施美育的最大意义就是应当有利于激发学生的创造性和活跃学生的思想，同时，也应当创造有利于学生个性发展的和谐环境。承认学生是学习的主体。而承认学生是学习的主体，不只是多让学生多动手动口，更重要的是要把学生摆在主人的地位，让学生在积极的课堂氛围的激励下去发现、去创造。他们会发现教材、课堂情境的美，去创造他们心中的美。而这种发现，这种创造的过程本身就是美。我们不难发现物理学中有很多美。如简洁美、统一美、对称美、和谐美、趣味美等等。

关 键 词：物理美 学生个性发展 感受 愉快 物理课堂 物理教师 和谐环境 课堂氛围 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]