人教课标教材(必修)“梳理探究”编辑意图与教学建议  

作　　者：顾之川[1] 

机构地区：[1]人民教育出版社

出　　处：《语文教学通讯（高中）（A）》2010年第5期7-9,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：为了落实新课程的精神，培养学生的创新意识和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，这套必修课教科书设计了一个“梳理探究”板块，与“阅读鉴赏”“表达交流”和“名著导读”相并列。“梳理探究”的设计并非空穴来风，分别有初中和高中两条线索的承续关系：一是与人教版《义务教育课程标准实验教科书语文（七至九年级）》中的“综合性学习”一脉相承，二是在人民教育出版社2002年版高中语文教科书中“综合性学习”的基础上发展演化而来。

关 键 词：教学建议 编辑意图 课标教材 义务教育课程标准 人民教育出版社 综合性学习 实验教科书 语文教科书 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]