刍议数学概念中的几个问题  

作　　者：黄加卫 徐晓红[2] 

机构地区：[1]浙江省湖州市新世纪外国语学校莲花庄校区,313000 [2]浙江省湖州市第一中学,313000

出　　处：《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》2010年第5期F0002-F0002,1-3,共4页

摘　　要：概念是反映客观事物特有属性的思维形式，是思维的最基本的单位．而数学概念是构建数学理论大厦的基石，是导出数学定理和数学法则的逻辑基础，是数学学科系统的精髓和灵魂，也是对数学研究对象的高度抽象和概括，它反映了数学对象的本质属性．所以怎样有效地提高数学概念教学的效果，是摆在每个数学教师面前的难题．本文根据数学概念的特点，利用概念教学中应处理好的十大关系，探讨优化概念教学的对策．

关 键 词：数学概念教学 思维形式 客观事物 数学理论 数学法则 数学定理 学科系统 数学研究 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]