建构主义引领下的教师教学行为分析  

作　　者：张承宇[1] 

机构地区：[1]四川内江师范学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2010年第5期11-12,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：一、建构主义引领下的教师教学行为模式及现实意义建构主义的理论蕴涵了新的知识、教学与学习观点，对当前的教育教学实践，尤其是对教师教学行为的转变具有一定的指导意义。1．建构主义引领下的教师教学行为的主要模式建构主义学习观，强调学习要以学生的知识经验为基础，是主动建构的过程。建构主义知识观，强调学生主体性的发挥，注重学生的主动探索、自主建构。建构主义教学观，强调问题情境的设置，提倡从不同角度思考问题，认为教师起引导、辅助作用。

关 键 词：建构主义学习观 教师教学行为 行为分析 学生主体性 建构主义知识观 建构主义教学观 教育教学实践 知识经验 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]