数学课堂教学思维调控初探  

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作  者:黄万全 

机构地区:[1]贵州省天柱县社学中学,556600

出  处:《都市家教(下半月)》2010年第7期100-100,共1页

摘  要:数学教育的宗旨是重视学生数学心维方法的培养,而课堂教学是训练学生思维的主阵地,它汇聚了多侧面、多形态、多层次、多联系、多角度的思维。一堂课的教学除了表现于形式的知识主线以外,则还有一条是潜伏于每个环节之中、知识背后的思维线索,它是暗线,却恰恰正是主宰课堂教学的生命线,是培养能力、发展思维品质的主渠道。因此,在数学课堂教学中,我们不但要弄清楚知识点的前伸和后延,更要挖掘出隐藏在知识内部的思维因素。

关 键 词:数学课堂教学 思维调控 知识主线 学生思维 培养能力 数学教育 思维品质 思维因素 

分 类 号:G633.6[文化科学—教育学]

 

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