融合背景下特殊早教体系的探索与思考  

作　　者：蔡蓓瑛[1] 

机构地区：[1]上海市教委教学研究室

出　　处：《现代特殊教育》2010年第6期5-7,共3页Modern Special Education

摘　　要：自上世纪70年代以来,融合教育逐渐成为全球特殊教育领域讨论最热烈的议题,1994年联合国教科文组织在西班牙召开的世界特殊教育会议上各国达成的《萨拉曼卡宣言》确定了融合教育的基本理念与原则：每一个儿童都有受教育的基本权利;每一个儿童都有独一无二的个人特点、兴趣、能力和学习需要;有特殊教育需要者必须有机会进入普通学校……融合就是要使普通学校成为所有儿童学习与成功的地方。可见，融合教育正逐步成为各国特殊教育的主要发展模式，走向融合，是全世界特殊教育包括学前特殊教育必然的发展趋势。

关 键 词：特殊教育需要 《萨拉曼卡宣言》 联合国教科文组织 体系 早教 融合教育 儿童学习 学前特殊教育 

分 类 号：G764[文化科学—特殊教育学]