寻找文言文教学中缺失的美——《三峡》教学例谈  

作　　者：李昭晖 

机构地区：[1]江苏南京市浦口区教育局教研室

出　　处：《中学教学参考》2010年第19期20-21,共2页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：一、案例背景 目前初中的文言文课堂教学偏重于字词的讲解和句子的翻译，有的甚至把实词、虚词、句子的翻译等知识的掌握视为文言文教学应达到的终极目标。不少教师认为，学生经过这样的学习之后，就能形成一定的语感，基本掌握一些常用的文言实词、虚词的含义以及句式语法的特点；再通过一系列习题练习，学生对课文以外的文言文就能正确地断句、标点、释词、翻译，

关 键 词：文言文教学 《三峡》 文言实词 课堂教学 句式语法 习题练习 翻译 句子 

分 类 号：G633.302[文化科学—教育学]