构建分组合作尝试学习模式提高课堂教学效益  

作　　者：曹瑜 

机构地区：[1]珠海市湾仔中学,广东珠海519000

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2010年第12期43-44,共2页

摘　　要：随着我国教育教学改革的不断深入和素质教育的进一步推行，如何在教学过程中应充分发挥学生的主体性、创新教育等成为人们探讨的热门话题。我校在进行“双体互促”的教育教学课题研究过程中尝试采用了分组教学、合作尝试学习的方式进行语文课堂教学，收到了较好的效果，对充分发展学生的主体性，调动学生参与课堂的积极性，培养学生的创新能力以及综合素质的培养起了巨大作用。

关 键 词：课堂教学效益 分组合作 学习模式 学生的主体性 教育教学改革 语文课堂教学 素质教育 教学过程 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]