提问中的信息指向与提高学生的思维品质  

作　　者：沈黎明[1] 

机构地区：[1]江苏常熟市支塘中心小学

出　　处：《小学教学研究（理论版）》2010年第5期79-80,共2页Primary School Teaching Research

摘　　要：课堂教学中的提问．作为一种信息指向．目的在于使学生深刻理解被指向信息的深刻含义．当学生用语言将这种理解表达出来时就是信息反馈．教师再根据反馈的信息．判断学生对所指信息的理解程度．从而组织新的教学．

关 键 词：信息反馈 学生 思维品质 指向 提问 课堂教学 教师 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]