沈黎明

作品数：13被引量：5H指数：2
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供职机构：常熟市支塘中心小学更多>>
发文主题：教学常规办学育人课堂教学校训学科带头人更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《小学语文教学（园地）》《教育情报参考》《教育现代化》《基础教育研究》更多>>
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谈谈我校的“校训”
《吉林省教育学院学报（小学教研版）》2010年第3期25-25,共1页沈黎明 
校训是学校在一定办学过程中总结提出的对全体师生具有指导意义的词语，是学校人才培养规格和要求的简明而极具概括性的表述。可以这样说，校训既是学校精神风貌的象征，也是学校办学育人的追求，又是学校校园文化的个性标识。内涵丰富...
关键词：校训 学校核心竞争力 人才培养规格 办学过程 精神风貌 办学育人 个性标识 校园文化 
“高原期”教师专业发展的支持策略
《教育研究与评论（小学教育教学）》2010年第5期30-33,共4页沈黎明 
学校在教师培养过程中存在一定程度的“高原现象”，即一些教师在被评为各级教学能手以及学科带头人以后专业发展停滞不前，这一现象阻碍了教师专业水平的有效发展。为了帮助教师突破专业发展过程中的“高原现象”，学校可以采取文化管...
关键词：专业停滞“高原现象”支持策略 
提问中的信息指向与提高学生的思维品质
《小学教学研究（理论版）》2010年第5期79-80,共2页沈黎明 
课堂教学中的提问．作为一种信息指向．目的在于使学生深刻理解被指向信息的深刻含义．当学生用语言将这种理解表达出来时就是信息反馈．教师再根据反馈的信息．判断学生对所指信息的理解程度．从而组织新的教学．
关键词：信息反馈 学生 思维品质 指向 提问 课堂教学 教师 
构建和谐校园,促进科学发展
《小学教学研究（理论版）》2010年第2期113-113,115,共2页沈黎明 
和谐校园是学校实现科学发展的重要保障．是维护学校安定团结的必然要求．也是促进师生共同成长的重要载体。构建和谐校园的工作，我校着力从以下几个方面进行：
关键词：构建和谐校园 科学发展 师生共同成长 学校 
“高原期”教师专业发展的学校支持策略被引量：2
《基础教育研究》2010年第3期12-14,共3页沈黎明 
江苏省常熟市支塘中心小学校在名师培养的过程中发现一个现象，相当多的教师在被评为各级教学能手以及学科带头人以后产生了专业发展停滞不前的现象，好像很难再上一个台阶，其实这就是专家所谓的教师专业发展的“高原现象”，其产生除...
关键词：教师专业发展 “高原期” 小学校 “高原现象” 学科带头人 名师培养 教学能手 环境因素 
提高“效率”与有效“途径”
《小学语文教学（园地）》2010年第2期17-18,共2页沈黎明 
一、强化目标意识,优化课堂目标——提高课堂教学效率的重要前提传统的教学效率不高,其中一个重要的原因就是师生的目标意识性不强,教与学存在着比较严重的随意性和盲目性。为此,增强师生的目标意识显得尤为重要。1.按照科学性、全面性。
关键词：目标意识 课堂目标 课堂教学 教学常规 课堂结构 抒情性散文 训练重点 学习水平 理解生活 教育课堂 
从“有效教学”走向“高效教学”对教师、校长的期望被引量：2
《基础教育研究》2009年第10X期10-11,共2页沈黎明 
"有效教学"作为一个教学论的概念有其特定含义,但我们宁愿在更宽泛的意义上使用"有效教学"。一般地看,课堂教学的效率包括高效教学、
关键词：高效教学 教学常规 课堂教学 特定含义 无效教学 教学决策 课堂实效 驾驭能力 教学名师 课堂改革 
我校的“校训”解读
《教育科研论坛》2007年第2期61-62,共2页沈黎明 
什么是“校训”?校训是学校在一定办学过程中,总结提出来的对全体师生具有指导意义的特定称谓,是学校人才培养规格和要求的极具概括性的表述。校训可以说是学校精神风貌的象征,是学校办学育人的追求,也是学校校园文化个性的鲜明标识。
关键词：校训 学校精神 人才培养规格 解读 文化个性 办学育人 指导意义 概括性 人文精神 百年华诞 
靠什么留住教师
《小学教育科研论坛》2005年第1期77-78,共2页沈黎明 
【问题】2000年7月，正当本人初出茅庐担任支塘中心小学校长满一年，因为各方面的工作受到教育局、镇政府以及广大学生家长的认可，当自己还沉浸在沾沾自喜中时，一场教师危机悄然出现了。支塘中心小学包括副校长、教导处副主任等在内的...
关键词：骨干教师 小学校长 教导处 副校长 中心 教育局 家长 沉浸 认可 
阅读教学中如何提高学生的独立思考能力被引量：1
《小学教育科研论坛》2004年第11期59-59,共1页沈黎明 
人的素质是多方面的，而独立思考则是一个“在精神上、心灵上和体格上全面符合明天需要的人”所必备的基本素质。为了提高学生的独立思考能力，我试着从下面几个方面做了一些努力探索。
关键词：阅读教学 独立思考能力 小学 语文教学 系统训练 
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