从“新”、“旧”比较看高中生物教学中应处理好的几个关系  

作　　者：沈鸣[1] 

机构地区：[1]福州第一中学

出　　处：《福建教育（中学版）（B版）》2006年第8期30-31,共2页

摘　　要：新世纪生物科技突飞猛进，面对浩如烟海的生物学知识，课程专家们根据我国实际，精心挑选了6个模块（3个必修、3个选修）。这些模块既相对独立，又密切联系实际，课程核心知识突出、结构严谨，新增了一些最新的科技成果，充分体现了课程内容的时代性、基础性和选择性。本文拟通过比较高中生物新课标与旧教学大纲在对应部分内容上的增删和课程理念上的区别，提出新高中生物教学应处理好的几个关系。

关 键 词：生物教学 高中 “新” 生物学知识 课程专家 课程内容 生物科技 相对独立 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]