语文教学中生命教育的五个维度——以《三颗枸杞豆》为例  

作　　者：杨定胜[1] 杜红蓉[1] 

机构地区：[1]玉溪师范学院

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2010年第6期10-12,共3页Modern Chinese

摘　　要：在基础教育阶段的各门课程中，语文课堂被认为是实施生命教育的最佳场所，因为作为语文课程内容主体的文学作品是源于人类生产生活的。从这个层面来看，语文关注着人类过去、现在和未来的生活，同时也建构着学生的精神世界。语文教材中众多鲜活的人物形象和各类事件，都是对学生进行生命教育的资源，所以语文教学是对学生进行生命教育的重要场域，这己成为众多教育工作者的共识。

关 键 词：生命教育 语文教学 《三颗枸杞豆》 维度 基础教育阶段 生产生活 课程内容 教育工作者 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]